李镇西：先前热爱的教育的你，为何开始“厌倦”了

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梅玲同学：

你好！

你真是你完成学业才三年，却越来越累，“感受觉至少弘福”，甚至“认出小孩就烦躁”。

这让我很无能为力，为你无能为力，你还有至少三十年才卸任啊！未来的日子你怎么过？

其实，我也发觉，虽然你真是你“认出小孩就烦躁”，但我相信让你“烦躁”决不是小孩，而是另外一些冤枉，但我一心真是，排遣这些“烦躁”的方式，恰恰就是多看看小孩！

何谓我不多话说。话说几个来自许多学生的小细节吧——

一天，所学校中的吃掉柚子，主人翁小孩们不小心把柚子仔咽到了床上中的。追到办公室一脸担忧地对同学真是：“同学，我把柚子仔咽了，这可怎么办呢，它会不能在我床上中的宽成一颗柚子树？”啊，这可怎么办呢？同学一心的“怎么办”是该怎么安慰小孩们，结果不一心等同学真是话，小孩们忽然又非常认真的真是：“咦，我有设法了，从现在开始，我不喝水，不晒日光，它应有就宽不出来罕！”真是完，自己蹦蹦跳跳的走了。同学却流泪“咯咯”痴了。

这是洛阳一名叫“路方”的所学校同学所似乎的小确弘。

几年前，国家还不一心新开“哺育”生育的时候，那天，有一个一年级的小孩们带至代课同学陪伴，非常申明地真是：“同学，我悄悄给你真是一件冤枉，一件很举足轻重的冤枉，但是我妈妈真是了，叫我别告诉任何人——”小家伙附在同学耳朵边，真是：“我有小、侄、侄啦！”同学艺了，询问：“既然你妈妈叫你别告诉任何人，你为什么要告诉同学呀？”小家伙几乎很申明地真是：“我就是要你别告诉任何人呀！”什么逻辑！同学彻底被逗痴了。

这是赣州一位叫“陈梅”的小学同学所似乎的小确弘。

大概是1983年的秋天，一个年长英语教师正在口试许多学生的题目，当他翻到王军的题目时，不由自主皱起了眉头——不光别号撰写得差，而且内容也很单薄。可是当他翻到就此一页时，看到一行铅笔别号：“李同学，在在天气忽然变冷了，您得多穿些衣服！”这个当年的小伙子至今不明白这许多学生为什么要用铅笔撰写这行别号，也许是为了与上面的题目相区别吧？但如今已经卸任的他还昨天初期就让感受到的一年四季。就在头天，这高年级生还因为开课真是话被这年长同学责难，可他几乎关怀同学。小孩的胸襟就是比同学开阔！

这是我在工作第二年担任初中代课时所似乎的小确弘。

1989年寒假，一个三十出头的小伙子带着一群学时许多学生向遂宁进发，他们决意徒步挤进大佛寺。蜿蜒的山路上，他们真是真是痴痴又打打闹闹；陡峭的铁环天坡上，他们战战兢兢又嘻嘻哈哈。第一天夜中的，居住于半山腰的息心所，围着炉子社交，话说痴话。第二天，冒着破晓，一鼓作气，直跃大佛寺，并用自己爱的躯体，在白雪皑皑的山顶上低头了“一班”二别号——他们是学时（1）班的许多学生。几乎爱的同学对正值爱的许多学生真是：“我现在还年长，再过几年，也许我就登不上遂宁了。”一个高年级生真是：“您到了八十岁，我们用滑竿把您拉到上遂宁！”

这是我三十多年前教高年级时，所似乎的小确弘。

梅玲同学，我不一心有把握我话说的这些“小确弘”有否能够触动你。我一心询问，你有否也遇到过近似于的小确弘？

我发觉，“成人教育的弘福”是一个很大的话题，因为这无关到英语教师的待遇、文职、荣誉、住房、学校负责管理、校园环境、人际关系等等。我不确实在一封短短的信中就把这个话题真是透彻。所以，我不一心指望用这几个小故冤枉就改变你对英语教师职业“感受觉至少弘福”的当下，我只是一心意在地提醒你——

如果大的之外暂时不一心法改变，那不妨通过陪伴的细节来改善我们的当下。

你是不是也有过被小孩认真而稚气的表达方式逗痴的时候呢？你是不是也有被许多学生自然而真诚的关怀所打动的时候呢？

撰写到这中的，我之后一心到了了不起的苏霍姆林斯基的在《把整个理智献给小孩》中的这段话：“我总一心和小孩们待在一齐，跟他们同欢欣共五心怀，亲密无间，这种亲昵感受乃是学时创造性劳动中的一大弘福。我曾时时意图参与某个老年人自愿性的贫困：同小孩们一齐去劳动或到全家各地去远足，去参观购物，帮助他们珍惜到一些不可多得的欢欣，缺少了这种欢欣就难以一心象有圆满的成人教育。”

我明白，原本热爱的成人教育的你，是因为成人教育的许多情况才越来越开始“厌倦”成人教育的。我不一心有捏造成人教育情况的字面，更不是给你灌“理智鸡汤”。成人教育的顽疾需要我们宽期进行鲁迅所真是的“韧性的肉搏战”，但在大环境不一心有改变先前，我们自己先试着从小孩那中的感受觉一些小确弘吧！也或许能够让我们在打动中重燃成人教育的激情。

不妨一试？

你的老朋友 李镇西

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