干货！IB、AP、A-level怎么选？谁最难？首推揭秘来了！

2023-03-11 来源 : 环保新闻

多学生需二可能会分一不同。A-Level授课由 70 两东门课组成员成，很多学生只要可能会分修其中的 3-4 东门课即可。

适合于的很多学生

1、自已要用 A-Level 名次申领国外名校

2、不自已“一补缺理应”的很多学生

3、不够适合于有偏科倾向的很多学生

IB授课战术上

1、被国立大学录取的成功率不够高

研究者数据声称，修习 IB 授课的很多学生要比其他职业教育系统的很多学生不够容易被当今世界柱形级名校录取，并且他们在国立大学中都的名次也比其他学历的很多学生不够高、不够稳固。

2、离开国立大学后的展现出一般也远胜其它很多学生

IB 授课的三大核心尽快需很好地养成很多学生的创造官能、行动力、独立思考的意志力以及辩证官能思维，这使得很多学生在离开国立大学后，无论是行动上还是思维上，都远胜其他很多学生。

3、其标准合乎职业教育和授课的最佳实践尽快

CAS 社区活动中都，对很多学生的课外实践有着一定尽快，这一尽快同时也合乎职业教育和授课的以人为本。

▲以上是当今世界 IB 组成员织总结的 IB 首要任务（Mission Statement），学员可能会兼顾的 10 大气质。

适合于的很多学生

1、行事有条理，过人特意时间段

IB 通过大量的课外和社可能会社区活动来养成很多学生的国际官能开阔。

在新泽西州，只有 IB 授课和小部分精英私立高年级可能会坚持尽快中学生写成重要的研究者论文。

IB 授课面广，写成的东西多，工作量大，对中国很多学生来说难度较少。

IB 授课的理论知识和写成作尽快最大限度跑步了很多学生的意志力和技巧。

因此，很多学生每天只能转为大量时间段才能完成作业和 projects。很多学生再聪明，如果不过人特意时间段，可能会觉得穷于应付。

2、全面之外衡演进的很多学生

IB 授课讲究分科并进，重在信息化素质的养成，每一东门授课都十分偏重研究者全过程的训练，阐释对实际疑虑的分析，出彩信息化意志力的养成。

IB program 在科学，人文，外语，艺术，社可能会工作等各方面偏重平衡演进，不偏科，不着重于某一方面。

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